你好,校长|甸柳一中校长袁瀛:一切为了学生的健康成长
你好,校长|甸柳一中校长袁瀛

一切为了学生的健康成长

博学多识也是核心素养的一个方面,每个学生的知识量应该是喇叭口式的,不管你入校时基础怎么样,在甸柳一中的三年,通过学校提供的一系列课程与活动,让自己的知识体系完善起来...<详细>

  基础教育作为教育结构中的奠基工程,一直为大众所关注。在济南,众多优秀的中小学校营造了丰富深厚的基础教育资源,百花齐放的建校营校思路、万紫千红的教育教学成果、丰富多彩的校园文化建设,时刻吸引着大众的密切关注。

  党的十九大要求深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,学习党的十九大教育方针,引导广大教育从业者争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,大力营造尊师重教的浓厚社会氛围,具有十分重要的意义。

  值得一提的是,教育的大发展,离不开学校领头人的创新工作。伟大教育家陶行知先生曾说:“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系,一个好校长就是一所好学校。”

  为此,山东省互联网传媒集团大众网拟通过选取部分优秀校长代表,推出《你好,校长》系列报道,走进中小学,与校长面对面,谈学生核心素养和关键能力提升的思考,谈办好人民满意教育的努力,倾听他们对教育的理解和追求。

关键词:核心素养 特色课程群

   “博学多识也是核心素养的一个方面,每个学生的知识量应该是喇叭口式的,不管你入校时基础怎么样,在甸柳一中的三年,通过学校提供的一系列课程与活动,让自己的知识体系完善起来。”袁瀛表示,学校创设了适合学生发展的原生态学情教育,推进学生兴趣与潜能相匹配的课程,学校倡导‘厚底座喇叭口群学式信息输入’教与学的模式,构建了“一轴两翼”的教学框架,以翻转课堂、智慧教育、互联网+做支撑,建立了丰富多彩的校本课程资源库,建立各具一品、特色鲜明的课程群。

  在开齐开全国家和地方课程的基础上,学校构建起“一轴两翼”的教育教学框架,唤醒学生自我发展的内驱力,打造了甸柳一中的“特色课程群”,为学生的个性发展提供可选择的课程补给。学校特色课程群包括必修课程、选修课程、任务型课程、网络课程、社团课程、研学课程等。以翻转课堂、智慧教室、互联网+为手段,形成校本课程的资源库。通过选课走班,分层辅导等多样化“喇叭口状”特色课程群,运用“激趣达标”的课堂游戏以及学科活动,减少学生的厌学情绪。

  游泳、跆拳道、网球等被认定为任务型课程,学校的网球队多次获省市少年组网球赛冠军。军事、考古、插花等为网络课程,采取老师指导定方向和课时、学生线上学习、在校认证的模式。

  每周五下午,沙画、葫芦烙、聊经典名著、奇妙的心理世界、烘焙等课程沙龙活动都会举行,志趣相投的学生聚在一起相互交流和探讨。努力培养一技多能博学厚德全面发展人。

  “让学生在发现、体验、分享中获得更多的新知,更加强调学生体验性、实践性、感悟性,面向孩子们全面发展,着眼于一生,对于成长,这些都是潜移默化的影响。”袁瀛说。

关键词:核心素养 特色课程群
关键词: 德育课程
关键词: 德育课程

   如何把核心素养落实到实处?袁瀛有着自己独特的理解,“德育和智育要并驾齐驱,要正确理解中学教育的基本性质是基础教育,而非专业教育,作为学校,要为学生的全面发展打下坚实基础,着眼于孩子未来一生的成长。”

  在德育教育方面,学校的“一轴两翼”德育系列,以国家德智体全面发展的育人目标和核心素养教育目标为主轴,以丰富多彩的德育活动为右翼,通过开展标准化班级建设及特色班集体申报为活动载体,组织国旗下讲话、主题班会、诗词大会、英语剧、课本剧和科普剧的“四剧”汇演等活动以及各种“艺术、科普”等节,为学生提供多形式的体验式教育。

  以家长学校、家长委员会和社会构成的“三位一体”的团队为左翼,不定期召开家长会和家委会,举办了家长学校,提供“菜单式”选择课程,开展有家长参与的综合实践活动和“家长讲坛”,将学区小学、家庭、社区纳入学校教育,优化、整合周边社会的教育资源,逐步实施和完善中小学、初高中的衔接教育和社会对未成年人教育的社区综合圈。

关键词:特色必修课 研学

  “教育即生活,生活即经历。”谈起最近大热的研学,袁瀛校长感概,“在研学刚刚被倡导的当下,学校就组织了初一700余名学生走出校门,甚至走出济南,踏上研学之路。”研学,也由此正式成为甸柳一中的一门课程。

  “当时初一这批学生兵分三路赴泰安曲阜、临沂枣庄、淄博潍坊,其他学生在省博等地参观学习,三条线路有着不同的主题,泰安曲阜线“传统文化线”主题,临沂枣庄线“红色革命线”主题,淄博潍坊线以寿光蔬菜农业、诸城恐龙遗迹为重点,是“自然科学线”主题。最近的一次研学是在前段时间结束的青岛上和峰会之后,学校也以国防教育和大国外交为主题,组织学生们进行了研学。

  “我们把校级家委会纳入了学校的领导班子,在研学的组织出行方面,家委会也给了学校很大的帮助。除此之外,我们的老师也充当着研学导师的职责。”据袁瀛介绍,每次研学出行之前,相关负责的老师会根据不同线路的活动特色,制定相关的出行路线,并且结合课堂知识提出问题,提供课本与实践共通的知识点,供学生在研学途中思考和发现。“让同学们带着问题去研学,研学不单单是将课堂搬到了户外,孩子们在旅途中的感触其实远在知识之上。并且对于孩子见识,自理能力,团队合作能力也是一个很好的锻炼机会。”

关键词:特色必修课 研学
【校长印象】她是一位爱学习的校长
【校长印象】她是一位爱学习的校长

   袁瀛是一位很谦和的校长,谈吐文雅,颇具气质,并且与她的谈话很让人放松,可以随意的提问你感兴趣的话题,她语速适中,对于记者的每一个问题,回答又很中肯。

  会学习不光是死读书,更应该注重可持续学习能力的培养,袁瀛就是一位有着超强学习能力的校长。袁瀛是济南市首批名师,也是山东省创新教育的先进个人和山东省创新校长提名奖。身为校长,公务事繁忙是常态,但是袁瀛还在坚持学习,“我利用业余时间学习了有关食品营养、心理学等方面的课程,同时也以选修课的形式给学生们上课。”

  校长首先是一个教育者。有什么样的校长,就会有什么样的学校,这话没错。

  在袁瀛的带领下,甸柳一中获得学校获得2017年济南市特色教学成果先进学校称号,两位老师获得济南市学科特色优秀教师,袁瀛代表历下区学校在会上做经验介绍。学校被教育部评为全国首批校园足球特色学校、省级传统项目优秀学校等。历年来在济南市学业水平考试中成绩显著名列前茅,为历下教育做出了贡献。

  谈到心目中的好学校,袁瀛告诉记者,好学校应该让孩子成为一个正直、豁达、积极向上的人,一个充满正能量的人。好学校也应该是灵动的:校园是灵动的,课堂是灵动的,活动是灵动的,师生是幸福的。最终让师生的生命素质因学校的德育教育熏陶得以升华,使师生浸润成为有修养,有品位的人,也许这就是甸柳一中德育教育“润物式”渗透的最大价值吧。

  与袁瀛面对面交流,能感受到她头脑里的思想火花一直在迸放着,这也许就是这位创新型校长最大的魅力所在。

  

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